¡Hola Cooperacompis!
¡Este curso me tiene totalmente fascinada!
En mi caso he diseñado una tarea que ubico en el 5º curso de Educación Primaria, concretamente en el área de Ciencias Sociales y lo he titulado "Creamos una empresa".
Pediremos a nuestros alumnos que creen una empresa y para ello emplearemos varios patrones de cooperación.
En primer lugar, de forma grupal, deberán decidir a qué se va a dedicar la empresa y qué fines y objetivos persigue.
A continuación, y empleando los roles (como podréis ver en la imagen que adjunto), cada alumno de forma individual deberá realizar la tarea para después realizar una puesta común grupal.
Nuestra propuesta cumple la triada cooperativa de la siguiente forma:
- Interdependencia positiva. Todos aprenden a hacer algo (cada rol les proporciona unos nuevos conocimientos). Además, para cada tarea, nuestros alumnos necesitarán preguntar a sus compañeros sobre aspectos esenciales (por ejemplo, el secretario puede preguntar al resto de alumnos qué tipo de edificio prefieren para emplazar su empresa, y así poder él buscar locales adecuados a lo que necesitan).
- Participación equitativa. Pues cada alumno tendrá su rol y además el profesor al finalizar la actividad realizará preguntas sobre el producto a todos los miembros del equipo.
- Responsabilidad individual. La actividad se desarrollará en grupos pequeños (de 4 personas) de forma que todos posean su propia responsabilidad. Además, los alumnos expondrán ante el resto de grupos de trabajo y el profesor el resultado final y el proceso de su creación.
Espero que os guste ;) #CooperaMooc
Maestra Gamer
martes, 9 de mayo de 2017
miércoles, 3 de mayo de 2017
APRENDIZAJE COOPERATIVO - TAREA 2 - ROLES
¡Hola de nuevo!
Aquí envío algunos de los roles que se me han ocurrido en el trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta que podemos encontrar grupos de 3, eliminaría la figura de investigador y serían todos los encargados de buscar esos recursos. Por otro lado, si tenemos un grupo de 5 alumnos/as, incluiría la figura de "Mediador" que sería la persona encargada de mantener un buen clima de trabajo, fomentando el trabajo en equipo y resolviendo los posibles conflictos que puedan ocurrir en el aula.
¡Espero que os guste!
Saludos :)
Aquí envío algunos de los roles que se me han ocurrido en el trabajo en equipo.
Teniendo en cuenta que podemos encontrar grupos de 3, eliminaría la figura de investigador y serían todos los encargados de buscar esos recursos. Por otro lado, si tenemos un grupo de 5 alumnos/as, incluiría la figura de "Mediador" que sería la persona encargada de mantener un buen clima de trabajo, fomentando el trabajo en equipo y resolviendo los posibles conflictos que puedan ocurrir en el aula.
¡Espero que os guste!
Saludos :)
CURSO APRENDIZAJE COOPERATIVO - TAREA IMPLEMENTACIÓN 2
¡Hola chic@s!,
Aquí os dejo las normas que he establecido para llevar a cabo el trabajo cooperativo en el aula. Espero que os gusten.
¡Buen día!
Aquí os dejo las normas que he establecido para llevar a cabo el trabajo cooperativo en el aula. Espero que os gusten.
¡Buen día!
lunes, 1 de mayo de 2017
CURSO APRENDIZAJE COOPERATIVO - TAREA DE IMPLEMENTACIÓN 1
¡Hola a tod@s!
Me he embarcado en una nueva aventura que formará parte de mi caja de herramientas docentes. He comenzado un curso de aprendizaje cooperativo en el que estoy aprendiendo aspectos que nunca me había planteado como tipos de agrupamientos, distribución del alumnado según varios criterios, incluso la importancia de la distribución del aula.
Ahí va mi aportación a este curso :), espero que os guste. #CooperaMooc
TAREA
DE IMPLEMENTACIÓN 1
1. DISEÑA
LOS AGRUPAMIENTOS
Los agrupamientos que
utilizaré serán heterogéneos en función de los siguientes criterios:
-
Capacidades
intelectuales.
-
Sexo.
-
Capacidades
sociales.
Para hacer aprendizaje
cooperativo dispondré mi clase en parejas de cuatro y los agrupamientos con los
que trabajaré durarán 10 sesiones (tiempo correspondiente al desarrollo de dos
unidades didácticas. La elección de esta duración se basa en la experiencia de
nuestro alumnado en tareas de aprendizaje cooperativo, que en este caso es
escasa.
2. DISTRIBUYE
A LOS ALUMNOS
Trataremos de que en cada
equipo haya un alumno que tenga buena capacidad para ayudar al resto en las
tareas, otro que necesite más ayuda del resto y dos alumnos de capacidad media.
Dentro de las parejas de nuestro grupo, trataremos de que no se junten los
alumnos extremos (capacidad alta y baja).
3. DISTRIBUCIÓN
DEL ESPACIO
A
la hora de disponer el aula para cooperar, partiré del siguiente plano:
jueves, 10 de noviembre de 2016
NIVEL II - RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES DEL NIVEL II DEL CURSO DE GAMIFICACIÓN
Hola amigos!!!
Aunque he empezado el curso con un poco de retraso, estoy intentando ponerme al día. La verdad es que es un curso fenomenal y estoy aprendiendo muchísimooooo y sobre todo me estoy haciendo con mogollón de programas que desconocía, como por ejemplo programas online para hacer nubes de palabras, citas en carteles, infografías y memes!!!!
En primer lugar os dejo el link a mi presentación sobre MDA. Para esta actividad he escogido la aplicación gratuita de PowToon, y me parece que he hecho buena elección. La verdad es que es super versátil y estoy segura de que llamará la atención de mis alumnos. ¡Ahí la tenéis!
https://www.powtoon.com/c/eA2DIbZcISy/1/m
Aquí os dejo también unas fotos con el resultado de aprendizaje de esta misión, espero que os gusten :)
¡Nos vemos en el siguiente nivel!
viernes, 4 de noviembre de 2016
NIVEL I. ¿Qué he aprendido hasta ahora?
¿Qué es gamificación?
La gamificación es un sistema que aplica la mecánica del juego en contextos ajenos al mismo, con el fin de que las personas adopten determinados comportamientos.
¿En qué consiste la gamificación educativa?
La gamificación en el ámbito educativo consiste en vincular los procesos educativos con el entretenimiento para que nuestros alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje y adquieran las competencias previstas para su edad.
Implicaciones en el proceso educativo
La gamificación es un sistema que aplica la mecánica del juego en contextos ajenos al mismo, con el fin de que las personas adopten determinados comportamientos.
¿En qué consiste la gamificación educativa?
La gamificación en el ámbito educativo consiste en vincular los procesos educativos con el entretenimiento para que nuestros alumnos alcancen los objetivos de aprendizaje y adquieran las competencias previstas para su edad.
Implicaciones en el proceso educativo
- Hace más dinámico el desarrollo de las clases.
- Los alumnos muestran una mayor implicación y participación en las tareas que deben realizar.
- Motiva al alumno ya que permite alcanzar metas a corto y largo plazo.
- El alumno y el profesor tienen un seguimiento constante del proceso.
- La asimilación de la información es más intuitiva y práctica.
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